爬天都峰是什么文体_爬天都峰是什么顺序写的
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1爬天都峰是记叙文体裁的课文。爬天都峰这是一篇小学三年级上册的精读课文,作者是黄奕波。课文描写了在假日,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰。课文向人们揭示了在困难面前,要有战胜困难的勇气和信心在与人相处的过程后面会介绍。
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0“鲫鱼背”景点。小学四年级语文部编版教材《爬天都峰》是中国作家黄亦波写的一篇记叙文。课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励,一起爬上天都峄的事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。课文第一部分即第1段交代是什么。
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1考查知识点:课文内容理解思路分析与延伸: 文体及主旨思想: 《爬天都峰》是一篇记叙文。文章通过写爸爸带“我”去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,我们互相鼓励,克服山高路陡的困难,终于一起爬上了天都峰,说明了在困难面前,要有战胜勇气和信心,在与人相处的过程中,要善于互相鼓励、共同进步。
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2小学四年级语文部编版教材《爬天都峰》是中国作家黄亦波写的一篇记叙文。课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老爷爷,“我们”相互鼓励,一起爬上天都峄的事。揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心,在与人相处的过程中要互相学习、共同进步的道理。课文第一部分即第1段交代了等我继续说。
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2体裁:记叙文原文:假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我:"小朋友,你也来爬天都峰?"我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比后面会介绍。
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1文章写“爬天都峰”具体描写了三个场景:一是爬之前与老爷爷的对话;二是爬时的奋勇争先;三是登顶后的第二次对话。文章写“爬天都峰”,但是真正描写“爬”的语句主要是第6、第7自然段。这两个自然段均只有一句话,而且第7自然段仅用了“爬呀爬”一词,就把登峰之难概括道岀。为什么这样写?主要还在于本文并不等会说。
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1《爬天都峰》当然是一篇记叙文了,它主要是讲述了这一天爬天都峰的经过。
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1在《爬天都峰》的教学过程中,教学难点是需要重点关注的细节。这是因为文本理解和价值观引导是学生在学习这篇课文时可能遇到的主要障碍,同时也是教师教学中的关键挑战。文本理解《爬天都峰》的文本理解难点在于,学生需要把握作者在攀登过程中的心理变化和情感体验。对于四年级的学生来说,理解并感同身受地体会作者在后面会介绍。
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