爬天都峰(低价烟批发网)教学设计
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1教学重难点品读好人物对话,抓住对话,揣摩对话背后的人物心理,走进人物的内心世界,感受相互鼓励的力量。教学方法爬勇天也气都峰?汲取教学过程爬天都峰一.谈话导入、再次感受天都峰之险老师:天都峰高如上青天,陡似挂铁链,可能“飞鸟难落脚,猿猴愁攀登。”山脚下的我望而生畏,心里一阵发颤,我开始等我继续说。
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1爬天都峰教学设计(通用14篇) 爬天都峰篇1 【教学目标】1、认识文中6个生字,学会其中的11个。能正确读写笔陡、石级、铁链、似乎、发颤、奋力、鲫鱼、纪念、辫子、勇气、决心等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、借助相应的网络素材,把握课文的主要内容,体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下坚定好了吧!
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1爬天都峰教学设计篇1 教学目标: 知识目标:会认“陡”、“攀”等6个生字,会写“爬”、“峰”两个生字。能力目标:有感情地朗读课文,背诵描写天都峰险峻的句子。情感目标:初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。教学重、难点: 1.会认“陡”、“攀”等6个生字,会写“爬”、“峰”两个等我继续说。
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1爬天都峰教学设计篇1 教学目标: 知识目标:会认“陡”、“攀”等6个生字,会写“爬”、“峰”两个生字。能力目标:有感情地朗读课文,背诵描写天都峰险峻的句子。情感目标:初步体会“我”和老爷爷互相鼓励、勇于克服困难的品质。教学重、难点: 1.会认“陡”、“攀”等6个生字,会写“爬”、“峰”两个等会说。
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1爬天都峰汲取力量陡老爷爷我(小姑娘) 《爬天都峰》教学设计高冯家屯小学艳琴第三篇:《爬天都峰》教案及反思《爬天都峰》教案及反思教学目标: 1.讲读全,教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量,培养他们从小不怕困难的品格。2.掌握联系上下理解重点词语的方法。教学过程: 一、谈话导入还有呢?
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1理解“我”爬天都峰的过程。【教学难点】读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真有意思。”【教学准备】1、搜集有关黄山的文字、图片资料。2、想办法学会课后生字,会读,会组词会记。3、会读课文,会思考课文后问题。【教学过程】一、步骤过程教学预设设计意图一、介绍黄山请说说你了解的黄山说完了。
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0课文的重点是理解“我”爬天都峰的过程。难点是读懂课文最后一段中爸爸的话:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!”教学目标1.会认6个生字,会写11个生字。正确读写“峰顶、似乎、忽然、白发苍苍、咱们、奋力、终于、辫子、勇气、决心、居然、力量”等词语。2.分角色朗读课文。3.把握课文是什么。
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1第1篇爬天都峰优秀教学设计一等奖知识、能力目标: 1、理解课文内容。2、学会生字,掌握多音字“都”、“假”在语句中的正确读音;理解“犹豫、奋力、终于、居然、汲取”等词语在句子中的意思;会用“终于”写一段话。3、有感情的朗读课文。人文教育目标: 让学生懂得只要有勇气、奋发努力,旧能不怕困难;知道善说完了。
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