爬天都峰教学实录第二课时

爬天都峰教学实录第二课时

1第一篇:《爬天都峰》第一课时课堂教学实录《爬天都峰》第一课时课堂教学实录师:同学们,二年级时我们曾学过一篇课文《黄山奇石》黄山不仅有奇异的巨石,还有险峻的山峰呢,而黄山最险峻的山峰就是天都峰,今天我们要一起来学习第三课,一起来读课题,《爬天都峰》老师要先请同学来自学课文,自学课文的时候,要读还有呢?

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0《爬天都峰》是课本第二组教学内容,重点训练“多读多想”。这是一篇精读课文。讲暑假里,爸爸带“我”去爬天都峰,“我”和一位不相识的老爷爷相互鼓励,一起爬上天都峰的事。选这篇课文的意图:一是让学生从具体事例中懂得怎样从别人身上汲取力量;二是运用多读多想、边读边想的方法,读懂课文内容。通过人到此结束了?。

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∩▽∩

1在弄清“我”是怎样爬上天都峰时,设计了几个相关问题:(1)小妹妹来到天都峰脚下,心里怎么想(2)她看见了老爷爷,心里又怎么想呢(3)后来,她是怎样爬上天都峰的让学生静下心来一边读一边想。课文第六自然段讲的是“我”受老爷爷精神鼓舞,不怕困难,奋力向峰顶攀登。为使学生在语言环境中理解“奋力”一词,首是什么。

+ω+ 试试语音朗读:

0《爬天都峰》第二课时教学设计篇1 一、教材分析这是一篇精读课文。课文描写了在暑假里,“我”和爸爸去爬天都峰,路遇一位素不相识的老大爷,我们互相鼓励,克服困难,终于爬上了天都峰。在学习了生字新词的基础上,本课转入深究课文内容,以梳理课文条理,在品词析句的基础上解决教学重点。

∪﹏∪ 试试语音朗读:

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0《爬天都峰》第二课时教学实录一(生齐读) 师:读得好。小妹妹就是这样奋力向峰顶爬去的。板书:奋力攀登)请同学们自由练读这个自然段。(生自由练读第6自然段) 师:同学们读得多好啊!我们再一起读。(生齐读第6自然段) 师:小妹妹就这样奋力向峰顶爬去。下面,老师接着念,同学们看到第7自然段,请注好了吧!

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01、爬天都峰?第二课时教学实录一、教学设计说明这篇课文通过“我和一位不相识的老爷爷相互鼓励登上了天都峰的事,告诉我们要善于从别人身上汲取力量,克服生活中的困难。根据教材的特点和课后思考练习的要求,应当把教学重点确立为:弄清“我登天都峰前后的思想变化,读懂爸爸的话。基于上述认识,我在第一课时好了吧!

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⊙ω⊙

1《爬天都峰》第二课时课堂实录一、紧扣课题,再次感受天都峰的高和险师:这节课我们继续学习《爬天都峰》。你是否思考过,课题《爬天都峰》中为什么要用“爬”而不用“登”字?请你默读课文找找理由。生默读课文,并作点划。生1:因为天都峰很高。师板书:高师:能说说你是从哪些词句中读懂“天都峰”很高好了吧!

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3《爬天都峰》第二课时教学实录一(生齐读) 师:读得好。小妹妹就是这样奋力向峰顶爬去的。板书:奋力攀登)请同学们自由练读这个自然段。(生自由练读第6自然段) 师:同学们读得多好啊!我们再一起读。(生齐读第6自然段) 师:小妹妹就这样奋力向峰顶爬去。下面,老师接着念,同学们看到第7自然段,请注意等会说。

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